Η Ιατρική και η γυμναστική είναι κλάδοι της ίδιας επιστήμης . Της επιστήμης της υγείας.
Στόχος και των δύο κλάδων είναι η υγεία του ατόμου. Η μια επιστήμη αφορά κατά κύριο λόγο την καταστολή και τη θεραπεία , η άλλη την πρόληψη.
Στην εκπαίδευση ο ρόλος του καθηγητή φυσικής αγωγής είναι
σημαντικός, διότι πρέπει να δώσει όλα τα αναγκαία εφόδια στους μαθητές
που θα τους βοηθήσουν να αναπτύξουν καλύτερα και πιο ολοκληρωμένα την
προσωπικότητα, το χαρακτήρα τους και τη σωματική τους ανάπτυξη .Αυτό
επιτυγχάνεται με τα ερεθίσματα που δέχονται οι μαθητές τόσο από την
άσκηση στις διάφορες αθλητικές δραστηριότητες , όσο και με τους
διάφορους κινητικούς προβληματισμούς που δέχονται να λύσουν οι μαθητές
την ώρα της γυμναστικής. Ο συνδυασμός της κίνησης , δηλαδή της σωματικής
ανάπτυξης με την ανάπτυξη της αντίληψης βοηθάνε στην καλλιέργεια του
πνευματικού κόσμου του μαθητή.
Στην εκπαίδευση δε θα πρέπει να γίνεται ο διαχωρισμός
αθλητισμός ή μαθήματα όπως επικρατεί στην κοινή αντίληψη , αφού ο
συνδυασμός τους βοηθάει στην πολύπλευρη καλλιέργεια του ατόμου. Νους
υγιείς εν σώματι υγιή . Όπως ένας μαθητής αντιλαμβάνεται, σκέπτεται,
προβληματίζεται για το πώς θα κάνει ή το πώς θα ανταπεξέλθει καλύτερα σε
μια κινητική δραστηριότητα, με τον ίδιο ακριβώς προβληματισμό και τρόπο
σκέψης συμπεριφέρεται και μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας σε άλλα μαθήματα .
Μέσα από τη γυμναστική στα σχολεία ο καθηγητής φυσικής. αγωγής
αναπτύσσει το ΄΄ευ αγωνίζεσθαι ΄΄ μεταξύ των μαθητών, δηλαδή την
εντιμότητα τον σεβασμό και την ομαδικότητα.. Επιπλέον , μέσα από τη
γυμναστική, το χορό, τις αθλοπαιδιές στην εκπαίδευση αναπτύσσεται η
εμπιστοσύνη , δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να γνωρίσουν το σώμα
τους και τη λειτουργία του, επίσης , μαθαίνουν να εκτιμούν τις
δυνατότητες των συμμαθητών τους όπως και τις δικές τους δυνάμεις , τόσο
σωματικές όσο ψυχικές και διανοητικές. Μπορούν δηλαδή οι μαθητές να
καταλάβουν και να αποδεχτούν την διαφορά των ικανοτήτων τους σε σχέση με
τους συμμαθητές τους, αναλαμβάνοντας διαφορετικά καθήκοντα και ρόλους
.Το αποτελέσματα του ΄΄ευ αγωνίζεσθαι ΄΄ δεν περιορίζονται μόνο στον
αθλητισμό , αλλά προεκτείνονται και αφορούν όλους τους χώρους και όλες
τις δραστηριότητες μέσα στο σχολείο αλλά αργότερα και ευρύτερα στην
κοινωνία. Το εκπαιδευτικό έργο επίσης του καθηγητή φυσικής αγωγής –
γυμναστή είναι να μεταδώσει στους μαθητές ότι το σώμα τους είναι
φτιαγμένο για να κινείται και πρέπει να κινείται.
Για να έχει επιτευχθεί ο στόχος αυτός θα πρέπει οι μαθητές μετά το
τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης να έχουν αποκτήσει θετική στάση
απέναντι στην άσκηση, στον υγιεινό τρόπο ζωής και να έχουν εμπεδώσει την
αναγκαιότητα της άθλησης. Δηλαδή , ο τελικός σκοπός και ο προορισμός της
Φυσικής αγωγής είναι οι μαθητές να βάλουν στο καθημερινό τους πρόγραμμα
τη διαρκή και συστηματική συμμετοχή τους σε διάφορες κινητικές
δραστηριότητες εφ΄όρου ζωής. Να συνειδητοποιήσουν τα ευεργετικά
αποτελέσματα της άθλησης και της καλής διατροφής .Αυτό θα έχει σαν
αποτέλεσμα να μειώσουν κατά την διάρκεια της ζωής τους τις πιθανότητες
για καρδιοαναπνευστικά προβλήματα , διαβήτη , χοληστερίνη, παχυσαρκία
και συμπτώματα κατάθλιψης.
Αποστολή του καθηγητή φυσικής αγωγής σε όλες τις βαθμίδες
εκπαίδευσης : πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια ή τριτοβάθμια πρέπει να είναι η
μύηση στη σωστή και συστηματική άθληση. Η δια βίου άσκηση.
Ο ρόλος του καθηγητή φυσική αγωγή και του γυμναστή στην εκπαίδευση
όταν γίνεται σωστά, είναι πολυδιάστατος, αναγκαίος και σημαντικός για τη
διαπαιδαγώγηση και την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του ατόμου, σωματικά ,
ψυχολογικά και πνευματικά. Η υποχρέωση για τη σωστή μετάδοση όλων των
παραπάνω μέσα από όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης είναι μεγάλη και
καθοριστική για τη εικόνα της γυμναστικής στα σχολεία αλλά και για την
εικόνα μίας πιο υγιή κοινωνίας.
Ο καθηγητής φυσικής αγωγής
Λυραντωνάκης Στέφανος
